Quanto costa fare seduta dallo psicologo infantile? Prezzi e tariffe 2026

Quanto costa una seduta con uno psicologo infantile?

La terapia è un percorso guidato da un professionista della salute mentale autorizzato che aiuta bambini e ragazzi ad acquisire consapevolezza e competenze per riconoscere, comprendere e gestire pensieri, emozioni e comportamenti in modo costruttivo.

Contemporaneamente, il terapeuta insegna al giovane come mettere in pratica strategie di coping interne, che permettono di ristrutturare schemi di pensiero disfunzionali e di gestire meglio le emozioni.

Inoltre, si esplorano abilità di coping esterne, supportate da evidenze scientifiche, da utilizzare insieme alle strategie di counseling per migliorare la regolazione emotiva e la gestione comportamentale. Alcuni esempi comuni includono tecniche di respirazione guidata, pause rilassanti, suoni della natura, momenti di leggerezza, attività sensoriali mirate e pratiche di mindfulness.

Le sedute con uno psicologo infantile hanno generalmente una fascia di prezzo compresa tra i 50€ e i 150€ a seduta.

Fascia di prezzo: da 50€ a 150€

Media nazionale: 100€

Chi può beneficiare dalla terapia per bambini e adolescenti?

La terapia può essere utile a bambini e adolescenti con un'ampia gamma di problemi:

• Con una diagnosi 

Alcuni bambini e adolescenti che entrano in terapia hanno una diagnosi di salute mentale precedentemente chiarita con un altro operatore.

• Senza diagnosi

Altri sono alla ricerca di un chiarimento, quindi iniziano il trattamento senza una diagnosi.

• Con fattori di stress

​​​​​​​Alcuni cercano la terapia solo per gestire una situazione esterna stressante, limitata nel tempo o per tutta la vita, o per affrontare un importante cambiamento di vita.

Sembra piuttosto ovvio che i bambini con diagnosi di salute mentale del Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali (DSM-V) possano entrare in terapia, ma anche i bambini senza diagnosi di salute mentale possono trarre beneficio dalla terapia. Una persona può avere alcuni sintomi di un disturbo, ma non abbastanza da essere classificati come clinicamente significativi.

Ad esempio, un bambino può sentirsi troppo ansioso per alzare la mano a scuola per rispondere a una domanda, per paura di sbagliare. L'inibizione comportamentale può avere un impatto sulla partecipazione verbale a scuola, ma nel complesso il bambino si comporta bene a scuola, sia dal punto di vista accademico che sociale.

Ciò significa che per il resto partecipano alla vita scolastica: riescono a stringere e mantenere amicizie, a fare domande all'insegnante, a lavorare in piccoli gruppi e a svolgere bene i compiti scolastici. Pertanto, i loro sentimenti ansiosi non vengono considerati come un vero e proprio disturbo d'ansia.

Tuttavia, possono comunque entrare in terapia per lavorare sulla gestione dei sintomi dell'ansia che sperimentano in questa particolare situazione, per essere in grado di partecipare più pienamente alla classe.

Altri bambini senza diagnosi possono sperimentare difficoltà situazionali che sono limitate nel tempo, o sperimentare importanti cambiamenti di vita che si riveleranno per tutta la vita. Alcuni di questi adattamenti alla vita possono essere negativi, ma altri possono essere positivi e possono anche causare stress.

Pertanto, avere una persona obiettiva con cui esprimere i propri sentimenti può essere proprio quello che il medico ha ordinato. Ecco alcuni esempi di situazioni:

• Il genitore si risposa (e anche se il bambino accetta il patrigno, si tratta comunque di un adattamento)

• Il cane di famiglia è morto

• Il genitore ha trovato un nuovo lavoro con orari diversi, per cui il bambino deve aiutare più spesso i fratelli minori a fare i compiti o a preparare la cena

• Si sentono eccitati, ma anche nervosi, per l'inizio della scuola media/superiore/università

• Il genitore è stato trasferito e la famiglia ha dovuto trasferirsi in un nuovo paese/città

• I nonni si sono trasferiti con la famiglia a lungo termine

• Il fratello ha un problema di salute mentale che disturba in modo significativo l'unità familiare

• Sono figli unici e lottano contro il senso di solitudine

• Si sono infortunati e non possono praticare il loro sport preferito in questa stagione

• L'altra persona ha rotto con loro

• Hanno problemi a dormire

• Si sentono demotivati a svolgere il lavoro scolastico

Tipi di psicoterapia per bambini e adolescenti

È importante notare che esistono diversi trattamenti basati sulle evidenze scientifiche per le diverse diagnosi e i diversi problemi che si presentano. In questo articolo ne sono stati citati solo alcuni.

• Terapia cognitivo-comportamentale

Qualsiasi forma di terapia cognitivo-comportamentale funziona meglio per i bambini dai 7 anni in su, data la natura astratta di questa forma di psicoterapia. Questa terapia è stata sviluppata negli anni '60 da un importante psichiatra e professore emerito della University of Pennsylvania School of Medicine, Aaron T. Beck. Questa particolare forma di psicoterapia è stata scientificamente testata ed è risultata efficace in centinaia di studi clinici per molti disturbi diversi, tra cui una serie di disturbi ansiosi e depressivi.

Si basa su una teoria cognitiva della psicopatologia secondo la quale i pensieri di un bambino o di un adolescente riguardo alle situazioni della sua vita possono influenzare negativamente o positivamente le sue reazioni emotive, fisiologiche e comportamentali. Pertanto, se i loro schemi di pensiero possono essere modificati, i loro sentimenti possono essere modificati e quindi le loro reazioni comportamentali possono essere modificate.

Questi schemi di pensiero inefficaci vengono messi in discussione in terapia, in modo che il bambino possa navigare più efficacemente nel prisma attraverso il quale vede il suo mondo. Con un prisma più efficace e preciso, il bambino/adolescente può funzionare meglio a casa, a scuola e in comunità. la terapia cognitivo-comportamentale è ben studiata, ma non può garantire il successo o l'assenza di sintomi.

• Terapia dialettico-comportamentale

La terapia dialettico-comportamentale è una terapia cognitiva creata da Marsha Linehan, professore di psicologia e professore aggiunto di psichiatria e scienze comportamentali presso l'Università di Washington. La terapia dialettico del comportamento viene utilizzata per aiutare la regolazione emotiva, la tolleranza al disagio e l'efficacia interpersonale, in modo che il bambino o l'adolescente possa funzionare meglio a casa, a scuola e in comunità.

Questa terapia è stata adattata per trattare bambini e adolescenti con diversi problemi di salute mentale. Questa terapia enfatizza l'accettazione di pensieri, sentimenti e comportamenti spiacevoli, con l'obiettivo di trovare un equilibrio tra accettazione e cambiamento.

Il terapeuta aiuta inoltre il bambino o l'adolescente a sviluppare nuove abilità di coping esterno e pratiche di mindfulness. Utilizza un rinforzo positivo per motivare il cambiamento, enfatizza i punti di forza del bambino e aiuta a tradurre i concetti appresi in terapia nella vita quotidiana del bambino. La terapia dialettico-comportamentale è ben studiata, ma non può garantire il successo o l'assenza di sintomi.

• Condizionamento operante e terapia dell'esposizione

B.F. Skinner, è stato professore di psicologia all'Università di Harvard e padre del comportamentismo e del condizionamento operante. La sua teoria prevede che i bambini e gli adolescenti continuino a mettere in atto comportamenti che hanno conseguenze desiderabili e riducano quelli che hanno conseguenze indesiderabili. Egli ritiene che l'ambiente giochi un ruolo importante nel controllo del comportamento.

L'esposizione graduale agli stimoli temuti, mentre si modellano i comportamenti con approssimazioni successive, può avere risultati positivi nell'abituare e desensibilizzare a una situazione. Ciò significa che il bambino o l'adolescente viene messo alla prova con piccole sfide che inondano il suo sistema, un po' a disagio.

Poi, vengono rinforzati positivamente per aver affrontato tali sfide. In seguito, le sfide vengono gradualmente aumentate per abituare e desensibilizzare il bambino o l'adolescente all'ansia, in modo che non si senta più a disagio.

Questo processo può aiutarli a funzionare meglio a casa, a scuola e in comunità. Il condizionamento operante e la terapia di esposizione sono ben studiati, ma non possono garantire il successo o l'assenza di sintomi.

Che cosa possono aspettarsi i genitori quando il loro bambino è in terapia?

Il processo terapeutico richiede tempo. Purtroppo non esiste una bacchetta magica che i terapeuti possano agitare, quindi i problemi di salute mentale non si curano, ma si gestiscono. Perché un bambino o un adolescente impari le strategie di counseling per gestire pensieri, emozioni e comportamenti, ci vuole tempo.

Il bambino non imparerà queste strategie immediatamente. Questo perché le prime sedute si concentrano esclusivamente sulla costruzione di una relazione. Pertanto, il genitore non può aspettarsi subito grandi cambiamenti. Detto questo, le ricerche dimostrano che fino al 50% del successo della terapia è dato dalla relazione terapeutica, quindi è importante che il bambino si senta a proprio agio con il terapeuta.

La terapia individuale per il bambino non è equivalente alla terapia familiare, né è la seduta del genitore. È la seduta del bambino. Se il genitore desidera comunicare in anticipo dei problemi, in modo che il terapeuta sia a conoscenza di alcuni aspetti su cui lavorare, deve comunicarlo al terapeuta con una telefonata, un messaggio vocale o un'e-mail.

Informatevi se questo tipo di comunicazione è a pagamento. Se ci sono, e non potete permettervelo, potreste essere in grado di elaborare un piano che includa un aggiornamento per i genitori all'inizio della seduta. Il terapeuta si atterrà a un limite di tempo stabilito insieme per garantire al bambino un tempo sufficiente per la terapia.

A seconda della quantità di comunicazione necessaria, potrebbe essere utile prendere in considerazione una terapia familiare, oppure il terapeuta del bambino potrebbe indirizzare anche la vostra famiglia a una terapia familiare.

Il terapeuta offrirà una psicoeducazione in modo che il bambino comprenda meglio i suoi problemi e possa costruire un livello di autoconsapevolezza. Una volta acquisita una maggiore consapevolezza di sé, il terapeuta insegnerà al bambino specifiche strategie di counseling interno e abilità di coping esterno per gestire le emozioni in modo più efficace.

Un'idea sbagliata comune è che il terapeuta aiuti il bambino a essere felice. In realtà, i terapeuti non cercano di aiutare il bambino a essere felice tutto il giorno; piuttosto, aiutano il bambino a gestire le emozioni sproporzionate rispetto all'evento in modo più efficace. Ricordate che le persone devono provare emozioni spiacevoli. L'importante è che il bambino gestisca le emozioni in modo da poter continuare a funzionare nel suo ambiente.

Se il bambino è in terapia a causa del disagio provocato da una circostanza ambientale, sappiate che i suoi problemi potrebbero non risolversi solo quando la situazione cambia in meglio. Gli effetti a lungo termine di una situazione possono richiedere un trattamento anche dopo che il problema è stato risolto, in modo che il bambino possa continuare a funzionare in modo ottimale in tutti i contesti.

Quando il terapeuta e il bambino lavorano insieme, il terapeuta si autodenuncerà in misura minima. Non imporrà i propri valori a vostro figlio e non giudicherà i vostri o quelli di vostro figlio.

I terapeuti, inoltre, non danno consigli. Possono offrire pro o contro alle situazioni e aiutare il bambino a prendere le proprie decisioni. Se il terapeuta dà consigli, c'è una responsabilità. Se il terapeuta offre dei pro o dei contro, questo è legale e permette al bambino di appropriarsi maggiormente del suo trattamento e di creare strumenti per fare scelte migliori in futuro.

Per aiutare il bambino a progredire nel trattamento, il terapeuta convaliderà i suoi sentimenti. Tenete presente che convalidare i sentimenti del bambino è molto diverso dall'essere d'accordo con lui. Il terapeuta può convalidare il fatto che il bambino si sia sentito frustrato in una situazione familiare, ma questo non significa che il terapeuta sia d'accordo con la prospettiva del bambino o in disaccordo con la vostra.

È importante capire che un bambino non lavorerà sui propri problemi e sul proprio ruolo nelle situazioni se prima non si sente ascoltato e compreso. Una volta che il bambino si sente sostenuto dal terapeuta, quest'ultimo può confrontarsi con lui e mettere in discussione le sue percezioni e distorsioni di pensiero. Il terapeuta può confrontarsi con il bambino solo nella misura in cui lo ha sostenuto.

Quanto dura la terapia per bambini o adolescenti?

La terapia può durare da un minimo di 3 mesi fino a molti anni, a seconda della diagnosi o della combinazione di diagnosi o della circostanza esterna che crea disagio.

La durata della terapia può dipendere anche da altri fattori esterni che non sono il vero fattore scatenante, oltre che dal sesso, dall'età, dal desiderio, dal livello di impegno, dall'adesione dei genitori, dalla compliance ai farmaci e dalla capacità del bambino di apprendere, trattenere e utilizzare le informazioni.

Come funziona la riservatezza tra paziente e psicologo?

Aspettatevi che il terapeuta si attenga alle leggi sulla riservatezza. La riservatezza crea un ambiente psicologicamente sicuro in cui la persona può esprimere i propri pensieri e sentimenti.

I minori di età pari o superiore ai 12 anni mantengono la propria riservatezza.

I genitori possono ricevere aggiornamenti sui progressi nello sviluppo e nell'attuazione del piano terapeutico. Si tenga presente che questi aggiornamenti sui progressi non equivalgono alla rottura della riservatezza. Ad esempio, quali argomenti generali vengono trattati (autostima, fare e mantenere amicizie, ansia, ecc.) e con quali metodi, l'effetto generale e quanto il bambino è sembrato ricettivo durante la seduta.

Il genitore non può ricevere il contenuto effettivo di ciò che il bambino riferisce in seduta, a meno che il bambino (dai 12 anni in su) non dia il permesso al terapeuta. Le modalità di somministrazione di questi aggiornamenti sui progressi devono essere comunicate all'inizio del trattamento, per sapere come e quando verranno consegnati (e se ci sono costi aggiuntivi per questo).

Ci sono situazioni in cui un terapeuta vorrebbe dire a un genitore qualcosa che il bambino ha riferito, ma il bambino (dai 12 anni in su) dice "no". Come terapeuti, siamo ben consapevoli del fatto che, se infrangiamo la fiducia del bambino e/o se questi si mette nei guai a casa, il bambino sarà meno propenso a lavorare sui problemi terapeutici di cui ha bisogno.

Pertanto, le leggi sulla riservatezza sono state introdotte per un motivo. Hanno lo scopo di aiutare il bambino a progredire nel trattamento. Se non ci fosse la garanzia della riservatezza, la maggior parte dei bambini sarebbe riluttante a condividere certe informazioni critiche e quindi trarrebbe meno beneficio dalla terapia (che il genitore paga).

I terapeuti possono e vogliono lavorare con i bambini per valutare i pro e i contro della condivisione di informazioni riservate direttamente con il genitore, con la speranza che il bambino condivida con il genitore le informazioni che il terapeuta ritiene debbano essere condivise.

Oltre al caso in cui il bambino permetta al terapeuta di rompere la riservatezza nei confronti del genitore, ci sono alcune altre ragioni per cui il terapeuta può e vuole rompere la riservatezza nei confronti del genitore:

• Il bambino ha l'intenzione, i piani e i mezzi per farsi del male
• Il bambino ha l'intenzione, i piani e i mezzi per fare del male a qualcun altro (o a un animale)
• Qualcuno nella vita del bambino gli fa o minaccia di fargli del male

Un esempio di ciò che non comprende è il caso in cui il bambino sia stato molestato 3 anni fa durante una riunione di famiglia a 10 stati di distanza e non preveda di rivedere mai più quella persona. Come in questo caso, ci sono molte situazioni che un genitore potrebbe ritenere ovvie per rompere la riservatezza, ma che in realtà non sono un motivo per rompere la riservatezza. Se il genitore ha domande specifiche sulla riservatezza, deve chiederle al terapeuta prima dell'inizio del trattamento.

Ci sono anche situazioni in cui i terapeuti rompono la riservatezza con persone esterne. Alcuni esempi di questi scenari sono:

• Se il bambino denuncia un abuso o una negligenza nei confronti di un membro della famiglia con cui vive, i terapeuti sono segnalatori obbligati e romperanno la riservatezza nei confronti del Servizio Tutela dei Minori. Anche se il terapeuta non crede pienamente al bambino, è comunque obbligato a chiamare. Un terapeuta etico farà sapere in anticipo al bambino che chiamerà il STM. Questo serve a mantenere la fiducia del bambino. Il terapeuta può avvertire il genitore in anticipo, ma non è obbligato a farlo. A volte c'è un mandato di comparizione ordinato dal tribunale per gli appunti del terapeuta o per il terapeuta stesso.

• Se il bambino di età pari o superiore a 12 anni firma un consenso bipartito, il terapeuta può discutere alcune aree del trattamento (solo quelle elencate nel consenso) con la persona da lui designata, come ad esempio: il medico del bambino, l'insegnante del bambino, ecc. Se il bambino ha meno di 12 anni, la decisione di quali consensi firmare, per chi e per quali scopi spetta esclusivamente al genitore.

A che età un bambino può accedere alla terapia?

I bambini già da piccoli possono ottenere una diagnosi di salute mentale e accedere alla terapia. Il trattamento sarà diverso a seconda dell'arco della vita.

I bambini di età compresa tra i 2 e i 7 anni si baseranno molto sulla gestione degli antecedenti. Si tratta di regolare in modo proattivo e reattivo le circostanze ambientali, nel tentativo di aiutarli a gestire le loro emozioni e i loro comportamenti, costruendo al contempo relazioni.

Alcuni esempi sono la Terapia di interazione genitore-bambino della dott.ssa Sheila Eyberg e il Modello di risoluzione collaborativa dei problemi del dott. Ross Greene, entrambi con abilità che possono essere insegnate ai genitori e agli insegnanti, mentre il bambino sarà impegnato in una terapia più basata sul gioco nello studio del terapeuta.

Quando un bambino raggiunge un'età compresa tra i 7 e i 12 anni, il suo cervello è più pronto per il pensiero astratto, quindi questi bambini possono partecipare maggiormente alla psicoterapia tradizionale (terapia a voce) con il medico, rispetto alla terapia basata sul gioco.

Quanto costa la consulenza per bambini e adolescenti?

Il costo della consulenza per bambini e adolescenti è in genere compreso tra 50€ e 150€ a seduta.

La maggior parte delle persone che hanno un'assicurazione può aspettarsi di pagare il 10%-30% della tariffa come rimborso spese. Se il terapeuta o il consulente non accetta l'assicurazione, il conto sarà interamente a carico del paziente. Se la vostra assicurazione copre i fornitori fuori rete, chiedete al terapeuta una superfattura da presentare per il rimborso.

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Quanto costa fare una seduta dallo psicologo infantile?

La città di Roma offre una vasta gamma di servizi di psicologia infantile, alcuni dei quali gratuiti e altri a pagamento. Ma quanto costa in media una seduta dallo psicologo infantile? Per aiutarti a capire meglio, abbiamo selezionato alcune informazioni sui costi medi di una seduta dallo psicologo infantile.

Costi medi di una seduta dallo psicologo infantile

I costi medi di una seduta dallo psicologo infantile dipendono da diversi fattori, come ad esempio la durata della seduta, la frequenza delle visite, la specializzazione e la zona in cui si trova lo studio. Di seguito troverai alcuni esempi di costi medi di una seduta dallo psicologo infantile.

Seduta di un’ora

Un singolo incontro di un'ora con uno psicologo infantile può costare tra i 70 e i 120 €, a seconda della specializzazione, dell'esperienza e della zona in cui si trova lo studio.

Seduta di mezz'ora

Un incontro di mezz'ora con uno psicologo infantile può costare tra i 40 e i 70 €, a seconda della specializzazione, dell'esperienza e della zona in cui si trova lo studio.

Pacchetto di sedute

Un pacchetto di sedute dallo psicologo infantile può costare da 200 € a 400 €, a seconda della durata del pacchetto e della specializzazione. Inoltre, alcuni studi specializzati offrono anche sconti sui pacchetti di sedute.

Costi aggiuntivi

Oltre ai costi di una singola seduta o di un pacchetto di sedute, esistono anche altri costi aggiuntivi che possono essere addebitati dallo psicologo infantile. Alcuni esempi di costi aggiuntivi sono:

• Spese di trasporto
• Spese di cancellazione
• Spese di proroga
• Spese di consulenza
• Spese di materiale

Prima di fissare un appuntamento, è importante chiedere al terapeuta quali sono i costi aggiuntivi previsti per la seduta.

Tabella riassuntiva dei costi

In conclusione, i costi medi di una seduta dallo psicologo infantile variano da 40 € a 400 €, a seconda della durata della seduta, della frequenza delle visite, della specializzazione e della zona in cui si trova lo studio. Prima di fissare un appuntamento, assicurati di discutere con il terapeuta anche eventuali costi aggiuntivi.

Strumenti utilizzati per fare una seduta dallo psicologo infantile

• Giocattoli e materiali ludici
• Disegni e colori
• Modelli e pupazzi
• Libri e storie

Materiali utilizzati per fare una seduta dallo psicologo infantile

• Fogli di carta
• Matite e pennarelli
• Carte da gioco
• Libri per bambini
• Pupazzi e modelli

Procedure utilizzate per fare una seduta dallo psicologo infantile

• Interviste e colloqui con i genitori
• Osservazione del comportamento del bambino
• Giochi e attività ludiche
• Disegni e colori per esprimere emozioni
• Racconti e storie per favorire la comunicazione

Problemi tipici risolti durante una seduta dallo psicologo infantile

• Difficoltà di adattamento a nuove situazioni
• Problemi di comportamento e disciplina
• Disturbi dell'umore e dell'ansia
• Difficoltà di apprendimento e di attenzione
• Problemi relazionali e di socializzazione

Servizi esterni utilizzati per fare una seduta dallo psicologo infantile

• Collaborazione con psicologi specializzati in altre aree (es. psicologo clinico, psicologo scolastico)
• Referral a specialisti medici (es. pediatra, neurologo)
• Collaborazione con educatori e insegnanti
• Supporto da parte di assistenti sociali o servizi di supporto familiare

Perché usare il servizio di fare una seduta dallo psicologo infantile?

Motivi per cui si ricorre al servizio:

• 1. Difficoltà emotive: I bambini possono affrontare problemi emotivi come ansia, tristezza, paura o rabbia che possono interferire con il loro benessere.
• 2. Problemi comportamentali: Alcuni bambini possono mostrare comportamenti problematici come aggressività, iperattività o disubbidienza, che richiedono un intervento professionale.
• 3. Difficoltà di adattamento: Cambiamenti significativi come la separazione dei genitori, il trasferimento di scuola o la perdita di una persona cara possono causare difficoltà di adattamento nei bambini.
• 4. Problemi di apprendimento: Se un bambino ha difficoltà a concentrarsi, a seguire le istruzioni o a raggiungere gli obiettivi scolastici, potrebbe essere necessario l'intervento di uno psicologo infantile.
• 5. Traumi o eventi stressanti: Esperienze traumatiche come abusi, incidenti o lutti possono influenzare profondamente il benessere psicologico dei bambini.

Situazioni o scenari in cui si ha bisogno del servizio:

1. 1. Divorzio dei genitori: I bambini possono avere difficoltà ad affrontare il divorzio dei genitori e possono beneficiare di un supporto psicologico per gestire le emozioni associate a questa situazione.
2. 2. Cambio di scuola: Il passaggio a una nuova scuola può essere stressante per un bambino e richiedere un aiuto per adattarsi alla nuova situazione.
3. 3. Esperienze traumatiche: Se un bambino ha vissuto un evento traumatico come un incidente o un abuso, uno psicologo infantile può aiutarlo a elaborare e affrontare l'esperienza in modo sano.
4. 4. Problemi relazionali: Se un bambino ha difficoltà a relazionarsi con i suoi coetanei o ha problemi di comunicazione con gli adulti, uno psicologo infantile può fornire strumenti per migliorare le sue abilità sociali.
5. 5. Disturbi del sonno o dell'alimentazione: Se un bambino ha problemi di sonno o di alimentazione persistente, uno psicologo infantile può aiutare a individuare e affrontare le cause sottostanti.